Kata kerja past tense dalam Bahasa Inggeris terbahagi dua: yang sekata menambah -ed (offer → offered), dan yang tak sekata berubah bentuk sepenuhnya (go → went, write → wrote). Murid sekolah rendah biasanya cepat menangkap peraturan -ed, tetapi tersangkut pada kata kerja tak sekata kerana ia perlu dihafal satu demi satu. Halaman ini mengumpul kata kerja tak sekata yang benar-benar muncul dalam petikan Kelas LIVE, bersama dua peraturan yang sering dikelirukan dengannya.
Peraturan asas: nampak -ed, fikir masa lalu
Dua kelas Darjah 5 pada September 2026 memberi petua yang sama. Pada 4 September (minit 26:36), guru menerangkan bahawa perkataan yang berakhir -ed biasanya past tense, tetapi ada juga yang “unik”: go menjadi went, perkataan yang langsung berbeza. Pada 11 September (minit 39:25), dalam latihan isi tempat kosong dengan pilihan offer / offers / offering / offered, guru mengingatkan bahawa bentuk -ed itulah bentuk past tense.
Ini berguna sebagai petunjuk ketika membaca. Tetapi ketika menulis, anak perlu tahu kata kerja mana yang tidak mengikut corak itu.
Lima kata kerja tak sekata dari petikan kelas
Ini senarai irregular verb past tense yang kami temui dalam petikan kelas:
| Bentuk dasar | Past tense | Maksud | Dari kelas |
|---|---|---|---|
| write | wrote | menulis | Darjah 4, 2 Sept 2026, minit 18:45 |
| go | went | pergi | Darjah 5, 4 Sept 2026, minit 26:36 |
| feel | felt | berasa | Darjah 4, 7 Okt 2026, minit 25:40 |
| bring | brought | membawa | Darjah 4, 7 Okt 2026, minit 25:40 |
| feed | fed | memberi makan | Darjah 4, 7 Okt 2026, minit 25:40 |
Dalam kelas 7 Oktober, petikan tentang seekor burung yang cedera sayap kirinya mengandungi tiga daripadanya sekali gus. Guru berhenti pada setiap satu dan menyebut bentuk dasarnya. Ayat seperti ini (dibina semula daripada petikan itu) bagus untuk latihan:
She felt sorry for the bird. She brought it home in a small box. They fed it with seeds and clean water.
Dalam kelas 2 September, soalannya Who wrote the message? Guru menerangkan bahawa wrote ialah past tense bagi write, dan penulis mesej biasanya ialah nama di hujung mesej, bukan nama yang disapa di awal.
Beberapa pasangan lain dengan corak bunyi yang sama, untuk dihafal bersama (semak dalam jadual kata kerja tak sekata Cambridge):
| Corak | Contoh |
|---|---|
| -ee- → -e- | feel/felt, feed/fed, meet/met, keep/kept, sleep/slept |
| -ing → -ought | bring/brought, think/thought, buy/bought |
| -i-e → -o-e | write/wrote, ride/rode, drive/drove |
Perangkap 1: selepas to, kembali ke bentuk dasar
Dalam kelas Tingkatan 1 pada 1 September 2026 (minit 40:57), ayat latihan mengandungi tempat kosong selepas to dalam cerita yang sudah berlaku, jadi bentuk went nampak sesuai. Guru membetulkannya: selepas to, kata kerja mesti dalam bentuk dasar, tanpa -s dan tanpa apa-apa tambahan.
| Salah | Betul |
|---|---|
| She decided to went to the concert. | She decided to go to the concert. |
| He wanted to bought a new bag. | He wanted to buy a new bag. |
Past tense sudah ditunjukkan oleh kata kerja pertama (decided, wanted). Kata kerja kedua tidak perlu menunjukkannya lagi.
Perangkap 2: tabiat bukan masa lalu
Dalam kelas Tingkatan 1 yang sama (minit 44:14), petikan bertajuk lebih kurang “perkara seronok yang saya buat dengan kawan-kawan”. Pilihan jawapan ialah meet dan met. Bentuk met nampak menggoda kerana ia bunyi seperti cerita. Guru menunjukkan bahawa petikan itu menceritakan kebiasaan, ditandai perkataan seperti sometimes, jadi present tense digunakan: we meet.
| Petunjuk masa | Kala | Contoh |
|---|---|---|
| every day, sometimes, usually | present | Every day we go to school. |
| yesterday, last week, two days ago | past | Yesterday we went to the museum. |
Latihan untuk dibuat bersama
Sediakan lima kad kecil dengan bentuk dasar: write, feel, bring, feed, go. Ibu bapa sebut satu ayat dalam BM tentang semalam (“Semalam adik bawa bekal”). Anak pilih kad, tukar ke past tense, dan sebut ayat penuh: Yesterday I brought my lunch box. Selepas seminggu, tambah kad meet, think, buy.